Lebensborn-programmet ble opprettet den 12. desember 1935, og bakgrunnen var fallende fødselsrate i Tyskland. Det var en del av SS, og organisert sammen med den delen som skulle ta seg av familievelferd for deres medlemmer. Kort sagt var målet at programmet skulle hjelpe familier, eller enslige mødre, som kunne produsere ariske barn eller hadde produsert ariske barn.
Det første Lebensborn-hjemmet utenfor Tyskland ble åpnet i Norge, Heim Hurdalsverk. Etter krigen ble de norske barna, og deres mødre, ikke spesielt godt behandlet i Norge.
I spillet Mitt barn Lebensborn skal elevene prøve å oppdra et slikt barn i Norge tiden etter krigen.
I Fagfornyelsen som skal tre i kraft fra 2020 framheves dybdelæring som et prioritert område. På Ra tar vi nå i bruk mer systematisk bruk av utforskende spørsmål i undervisningen. Her er noen eksampler der man også bruker teknologi.
Bruk av utforskende spørsmål i samfunnsfag – 1. verdenskrig Elevene har i en periode arbeidet med å forstå hva slags effekt bruk av utforskende spørsmål har på deres læringsutbytte. I samfunnsfag har de nå laget spørsmål som skal gi dypere læring, større forståelse av begreper, samt kunne se sammenhenger. I dette arbeidet har elevene brukt det digitale verktøyet Jamboard, en app hvor elevene kan skrive ned kreative ideer, samarbeide og dele, samle og organisere innspill i grupper.
Ved bruke spørreordene og verbene i grønn sone, så reflekterer vi mer. Vi går liksom bak og finner årsaker, hvorfor og hvordan
Sitat elev 9. trinn
Hva er dybdelæring?
Elevene skal lære å lære og bygge kompetanse over tid. Vi definerer dybdelæring som det å gradvis utvikle kunnskap og varig forståelse av begreper, metoder og sammenhenger i fag og mellom fagområder. Det innebærer at vi reflekterer over egen læring og bruker det vi har lært på ulike måter i kjente og ukjente situasjoner, alene eller sammen med andre.
Overordnet del beskriver hvilke verdier og prinsipper som grunnopplæringen skal bygge på. Opplæringens verdigrunnlag skal prege dybdelæringsprosesser slik at vi utvikler gode holdninger og dømmekraft og evnen til refleksjon og kritisk tenkning og til å foreta etiske vurderinger.
